我們的學生—德才兼備

「德才兼備 ，以德為先」《論語》，直指良好品格之重要。良好品格乃個人受信賴、受尊重的關鍵所在，其重要性遠勝過知識的學習（王金國，2007）。品格教育（Character education）是21世紀教育所強調的改革方向；各國教育學者都強調：孩子品格的養成將是教育的基本主流。

因此，「田小」不單培育學生具備關鍵的學習能力──創意、慎思明辨、溝通和協作，更著重培養學生擁有正向的品格與價值觀：堅毅（Perseverance）、欣賞（Appreciation)、樂觀（Optimism）、突破（Breakthrough）及自信（Self-confidence）。學生在待人處事中多了尊重、包容、批判和省思，才能接受學習和生活帶來的種種挑戰，成為未來的人才與優質公民，為社會作出貢獻。

為未來學習做好準備的課程設計

英國著名教育學者Ken Robinson提及：孩子是天生學習者。觸發好奇心、提供創意與多元化的學校課程，讓不同潛能的學生得到發揮與成功，為本校課程設計的願景。而在小學階段建立良好的語文基礎，才能為未來學習做好準備。

聽説讀寫 循序漸進

本校中文及英文科圍繞「聽説讀寫」，為小一至小六建構螺旋式的課程，循序漸進，讓學生建立穩固的語文基礎。而提升學生語文的讀寫能力，為本校近年發展重點。

學校非常會重視建立學生具備良好的英語能力。由一年級開始，學生有系統地利用老師設計的校本拼音教材進行學習 (Phonics)。小一至小三學生透過拼音、朗讀與遊戲，在愉快學習的初小階段，掌握整個拼音系統。此外，學校鼓勵學生瀏覽網上閱讀平台(Highlights Library and Fun & Friends Club)，透過多閱讀發聲的英語書籍，提升閱讀能力及興趣。

寫作方面，英文科編製校本寫作小冊子 (Writing Toolkits)，確保學生掌握該學習階段的英語寫作能力及知識。而中文科增設「創意寫作課程」，讓學生透過創意寫作活動發揮無窮想像。

照顧差異 分層課業

為照學習差異，提升學生自主學習的能力，學校於中、英、數、常、普設置點讀筆課程，讓學生運用點讀筆自行閱讀及完成功課。本校中英數課程均設有分層課業，讓學生按能力完成功課，讓做功課變得更有意義。

拔尖補底 資優教育

為了鞏固學生對中、英、數學科知識的掌握，全面照顧學生學習需要，本校為小五、小六學生進行拔尖補底課程，藉此提昇學生在中、英、數三方面的學習能力和學業水平。在資優教育方面，在全班參與的模式上，本校課堂透過開放式問題、分組討論等教學策略，引導學生運用高層次思維，包括分析、評鑑、推論、解難等。此外，本校尋求校外支援，請教師推選在特定範疇表現出色的學生，參與「資優教育學院」的甄選課程，讓資優生及早獲得識別與栽培，潛能得以發揮。

正如前文所言，本校的課程多元而具創意，除正規課程外，不同的主題式學習穿梭於全學年，如「田小英語日」、「中華文化活動」、「科技日」、「普通話日」、數學估量活動等，以更生活化的實踐形式，讓學習更有趣味，更能觸發孩子的想像與追求!